Trabajo final sobre el Lazarillo de Tormes

1) El Lazarillo ejemplifica un proceso educativo al revés. Explica el aprendizaje del pícaro en su lucha por la vida, en su camino de vileza y deshonor.
2) Compara la existencia antiheroica de Lazaro con la figura heroica de Amadís de Gaula:el pacaro frente al caballero. (Para ello busca información en una enciclopedia sobre Amadís de Gaula).
3) Escribe una carta con lo que Lazaro le contaria a su madre sobre la suerte que le toco en la vida.
4) Relaciona la lengua y el estilo del Lazarillo con el ideal del Renacimiento.
5) Elige uno de los siguientes cuadros y realiza una descripción del cuadro(lo que observas) y relaciona su motivo con la picaresca:

El Lazarillo de Goya 

 El Lazarillo de Tormes
Luis Santamaría Pizarro (documentado entre 1884 y 1912)

Joven mendigo de Bartolomé EstebanMurillo se encuentra en el Museo del Louvre, París

Niño cojo o El patizambo, lienzo pintado por Ribera en 1642 y conservado en el Museo del Louvre de París. El joven mendigo sostiene en su mano izquierda un papel en el que se lee, en latín, «Por el amor de Dios, dadme una limosna».

Bienvenidos alumnos de la SB Nº 139

A partir de este medio estaremos comunicados y compartiremos material de interés cultural, relacionado con la materia Prácticas del Lenguaje. Par empezar les anuncio que ya conseguí descargar la película y la estaremos viendo la semana que viene, de no ser posible por el tema del acto y/o jornada docente del día jueves, subiré los videos de la película al blogg.

Saludos

          

Video sobre la Edad Media y la Literatura

4º HUSOC
En este video se resume los temas trabajados en clase y añade la historia de la evolución de las obras literarias hasta el cierre de la Edad Media con la obra titulada La Celestina de Fernando de Rojas.


- Busquen otros videos sobre este periodo historico y agreguen los links en los comentarios, para compartir.

La sociedad de la Edad Media

La sociedad medieval era muy estratificada, encontrándose distintos escalafones dentro de una misma clase social, en función de las dependencias que tuviese con respecto a otros de mayor rango.

Su estructura podría compararse a la de una pirámide, aunque realmente estaba dividida en tres estamentos o grupos sociales.

El primer grupo está constituido por la nobleza guerrera. A ella pertenecen el rey y los grandes señores feudales (nobles), propietarios de extensos feudos. También podemos incluir dentro de ella a los caballeros, aunque no poseen ningún feudo y son vasallos de otro señor, ya que no tienen que trabajar y son capaces de mantener un caballo y poseen armas propias. Dentro de este grupo hay a la vez muchos niveles de poder en función del vasallaje establecido entre ellos, siendo siempre los de más bajo nivel los caballeros.

El segundo grupo estaría formado por los eclesiásticos. Este grupo a su vez puede dividirse en otros dos:

• Los altos prelados (cardenales, arzobispos, obispos y abades). Solían ser los segundos o terceros hijos de los nobles. También fueron en muchas ocasiones titulares de señoríos.

• Los monjes y clérigos. Los monjes vivían en monasterios,que eran feudos y tenían los mismos privilegios que éstos, gobernados por un abad, apartados de la vida cotidiana y dedicados al rezo y al trabajo. En esta época, algunos eran los únicos que tenían cultura, y gracias a ellos conocemos hoy muchos libros que se encargaron de copiar e ilustrar, llamados códices. Los sacerdotes sin embargo no trabajaban, y vivían en el castillo o en la villa cercana al mismo.

El tercer grupo está formado por los que trabajan, siendo en su mayoría campesinos aunque podían practicar otras profesiones. Vivían en el castillo o en las aldeas que éste tenía alrededor, bajo la protección del señor feudal. Los campesinos formaban dos grupos bien diferenciados:

• Los villanos, que habitaban las aldeas y villas. Eran hombres libres, aunque sometidos al vasallaje del señor. Cultivaban sus propias tierras o las del señor.

• Los siervos de la gleba, que trabajaban las tierras que el señor o el monasterio se quedaba para él. No eran libres, ya que no podían abandonarla nunca. Si se vendía o regalaba la tierra a otro señor o a la iglesia estos siervos eran vendidos o regalados con ella. Trabajaban solo por la comida y la casa y todo lo que producían era de su amo. Eran como esclavos.

La situación de los campesinos era dramática en años de malas cosechas, ya que el señor o el monasterio exigían siempre, por las buenas o por las malas, el pago de las rentas. Además el señor feudal (noble o clérigo) era el que impartía justicia en su feudo, con lo que nunca perdonaba y siempre que tomaba una decisión era en su beneficio. Por ello durante la Edad Media hubo frecuentes revueltas campesinas.

Segundo Trimestre: El Mio Cid

Para empezar con nuestro uso del blogg, les presento el libro del Mío Cid con el cual trabajaremos durante el segundo trimestre del año. En clase leeremos algunas de las aventuras de este héroe español. Pero mientras ustedes pueden entrar a la siguiente página y leer algunos datos sobre la obra:

http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/alumnos/1/secciones/4/contenidos/861/principal/principal.htm

Saludos y buen fin de semana.

Bienvenidos

La literatura es el conjunto de los sentimientos, deseos, pensamientos, gustos y sentires del hombre. Es la expresión escrita y la leída (por los otros) de una sociedad, de un grupo. Sin lector no hay escritor y viceversa.

 Apartir de este medio nos comunicaremos y compartiremos material sobre el área, para adentrarnos en los actos de la lectura y escritura. Con la ayuda de la tecnología podremos leer y escribir; contar y escuchar; narrar y soñar.

Es importante tener en cuenta que:

1) Este espacio ha sido creado con un fin didáctico

2)No se aceptaran comentario que no tengan que ver con el tema presentado

3) Las tareas, trabajos prácticos y evaluaciones serán avisadas y/o avisadas y presentadas por este medio, por lo cual serán evaluados.